поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
Обучение в первом классе самых дорогих частных школ Астаны и Алматы стоит от 3,35 до 12,7 млн тенге в год. Средняя стоимость в ТОП-20 составляет около 7 млн тенге, медианная — 5,3 млн тенге.
В пяти школах годовая плата превышает 10 млн тенге, ещё в двух — 8 млн тенге. У большинства школ стоимость обучения находится в пределах 4–6 млн тенге в год.
В указанную сумму не входят вступительные взносы, питание, школьная форма, развозка, а в некоторых школах — кружки, учебные материалы и мероприятия. Поэтому фактические расходы могут быть выше.
Tokyo Metropolitan University открывает набор на стипендиальную программу Tokyo Global Partner Scholarship Program. Она позволяет продолжить обучение в магистратуре или докторантуре с апреля 2027 года.
Программа покрывает стоимость обучения, вступительные сборы и авиабилеты. Кроме того, стипендиаты будут получать по 150 000 иен ежемесячно. Финансирование предоставляется до двух лет для магистратуры и до трёх лет для PhD.
Среди основных требований — GPA не ниже 2,30, английский язык от уровня B2 или японский от уровня JLPT N2. Также важно соответствовать партнёрским и территориальным условиям программы. Сроки подачи документов зависят от выбранного направления.
Для школьников, которые уже задумываются об учёбе за рубежом, это ещё один повод заранее укреплять английский или начинать изучать японский язык.
До 2028 года на финансирование частных школ Казахстана по госзаказу направят 760 млрд тенге. При этом школы с нарушениями в документах, приписками учеников и неаттестованными электронными системами не смогут получать выплаты.
С 2027 года госзаказ также будет недоступен школам, если назначение их здания не соответствует образовательной деятельности. А новым частным школам могут отказать в финансировании, если в районе достаточно мест в государственных школах.
За пять лет число частных школ в стране выросло почти в четыре раза — с 203 до 745. В них уже учатся 297 тысяч детей.
