поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
поддерживать приверженность к качественному образованию, продвигая академическую честность и стремясь к совершенству; обеспечить безопасную, благоприятную и упорядоченную среду, в которой ученики и сотрудники будут счастливы и уверены в своих устремлениях; развитие стратегии мультикультурного образования, ориентированного на формирование социальной компетентности и духа международного сознания и взаимопонимания; воспитание личностных качеств для успеха: ответственность, творческая активность, стремление к новым знаниям, критическое мышление, способность к преобразованиям и высокая мотивация к достижениям; стремление к прозрачности не только в раскрытии информации, но и ее полноты, достоверности, понятности и полезности обо всех процессах и деятельности школы
Два школьника из Алматы — Алемгер Байпеисов и Даниял Талгатов — создали Grader.ai, ИИ-ментор для подготовки к IELTS. Идея появилась из личного опыта: во время подготовки ребята поняли, что многие сервисы либо дорогие, либо дают слабую и непонятную обратную связь, особенно по Speaking.
Grader.ai анализирует речь и эссе, выставляет примерный band score, показывает слабые места и даёт конкретные советы, как улучшить результат. Сейчас платформой пользуются около 10 000 человек из более чем 15 стран, а проект уже вышел за пределы Казахстана.
В Казахстане в этом году учебный год заканчивают более 3,9 млн школьников — это самый высокий показатель за последние 25 лет.
Больше всего учеников сейчас учится в Туркестанской области, Алматинской области и Алматы. В статье также отмечается, что такие данные собирают и анализируют специалисты по статистике — их работа помогает понимать, как развивается страна и где нужны новые решения в образовании.
13 мая в Алматы прошла ZERO CONF 2026 — конференция о будущем частного образования в Казахстане. Главная мысль: частные школы уже стали важной частью образования страны, но теперь им нужно работать более прозрачно, системно и технологично.
Эксперты говорили о налоговой безопасности, управлении школами, цифровизации, CRM-системах, финансовом контроле и коммуникации с родителями. То есть речь не только про обучение детей, а про то, как школа устроена изнутри: насколько понятно ведутся финансы, как организованы процессы, как школа общается с родителями и готова ли она расти.
Отдельно обсуждали, что частному образованию уже недостаточно работать «вручную». Школам нужны современные цифровые решения: для учета, оплаты, заявок, общения с родителями и контроля процессов. Это становится не модой, а необходимостью.
Частное образование в Казахстане взрослеет. Теперь выигрывать будут не только школы с красивым зданием или сильной программой, а те, кто умеет прозрачно управлять, грамотно работать с родителями и использовать технологии.
Директор британской школы Ardingly Astana Даррен Джонс рассказывает, что современная школа должна быть не только про оценки и знания, а про развитие личности ребёнка. По его мнению, детям важно чувствовать себя в безопасности, не бояться ошибок, задавать вопросы и учиться мыслить самостоятельно.
Он отмечает, что хорошая школа не держится на одной методике: где-то нужны классическое объяснение и практика, а где-то — проекты, исследования, командная работа и презентации. Главный вызов сегодня — найти баланс между технологиями и живым общением, академическими результатами и эмоциональным благополучием ребёнка.
Казахстанские выпускники теперь смогут поступать в университеты Малайзии по сертификату ЕНТ.
Малайзия официально признала казахстанский ЕНТ как документ для поступления на бакалавриат. Это значит, что абитуриентам не всегда нужно будет проходить программу Foundation перед учебой.
При этом каждый университет сам устанавливает проходные баллы и дополнительные требования. Для англоязычных программ по-прежнему понадобятся IELTS, TOEFL или аналогичные сертификаты.
