Университет Нархоз запустил платформу Birlink и объявил набор студентов из пяти стран Центральной Азии на программу академической мобильности. Для студентов специальности «Международные отношения» выделено 30 грантов, которые покрывают обучение и проживание в общежитии.
Во время семестра участники будут изучать вопросы региональной безопасности, устойчивого развития, искусственного интеллекта и международных отношений, а также участвовать в переговорах, лекциях и совместных проектах с экспертами.

В Казахстане прошёл международный атомный диктант, направленный на повышение интереса школьников к науке и атомным технологиям. Ученикам рассказали о применении мирного атома в медицине и промышленности, а также о перспективах развития атомной энергетики.
Также школьникам рассказали о токамаке — термоядерном исследовательском реакторе, который работает в городе Курчатов с 2019 года. Организаторы считают, что такие мероприятия помогут подготовить новое поколение учёных и инженеров.

В Казахстане могут ввести единые правила для родительских чатов. Министерство просвещения изучает предложения родителей и обсуждает, какие нормы необходимо установить.
Планируется определить, какие вопросы требуют срочного обсуждения, а также в каких чатах участие учителей будет обязательным. Окончательное решение пока не принято.

В Казахстане создали специальную комиссию, которая изучит, можно ли сократить программу 12-летнего обучения до 11 лет. Специалисты проанализируют учебные программы и определят, возможно ли освоить весь материал за более короткий срок.
Пока окончательное решение не принято. Поводом для обсуждения стало то, что некоторые родители переводят детей из НИШ после 10 класса из-за продолжительности обучения.

Эксперты считают, что психологический комфорт ребёнка в школе не зависит от того, государственная она или частная. Главное — отношение педагогов, поддержка со стороны администрации и безопасная атмосфера. По их мнению, бережное отношение к ученикам можно сочетать с дисциплиной и высокими требованиями. Также специалисты отмечают, что в государственных школах учителям сложнее уделять внимание каждому ребёнку из-за большой нагрузки и переполненных классов. При этом форма собственности школы сама по себе не гарантирует качество образования или уважительное отношение к детям.