Ещё один уровень — и за уроки: чему образование может научиться у игр
Выучить двадцать английских слов — тяжело. Запомнить сотни игровых персонажей и их способности — запросто. С этого знакомого многим родителям примера начинается статья inVision U о геймификации в образовании. В игре человек сразу видит результат своих действий, замечает собственный прогресс и хочет двигаться дальше. Эти же принципы можно использовать в учёбе.
Как это работает? Ученик решает задачу и сразу получает объяснение: что получилось, где ошибка и как её исправить. Сложность растёт постепенно — чтобы было интересно, но посильно. А неудача оставляет возможность попробовать ещё раз. По мысли авторов, такой подход помогает активнее включаться в обучение: принимать решения, проверять свои идеи и меньше бояться ошибок.
В статье рассказывают и о практике самого inVision U. Студенты ежемесячно защищают проекты перед жюри и сразу получают обратную связь, работают над задачами бизнеса и некоммерческих организаций. Если решение не получилось, его дорабатывают. Понятная цель, заметный прогресс и возможность новой попытки — то, что делает игру увлекательной, может поддерживать и интерес к знаниям.
В Казахстане обсуждают законопроект, который может запретить детям младше 16 лет регистрироваться в социальных сетях. По словам вице-министра культуры и информации, цель инициативы — защитить детей от кибербуллинга и другого негативного влияния, а не ограничить их возможности для самовыражения.
Сейчас законопроект находится на стадии обсуждения, окончательное решение по нему пока не принято.
Высокие места в рейтингах, сильный английский, современные классы — всё это привлекает родителей. Но при выборе школы стоит задать ещё один вопрос: **каким будет обычный день ребёнка в ней?** Сколько времени займёт дорога, кто встретит его в классе, будет ли ему комфортно среди одноклассников? В статье Probilim.kz о выборе школы в 2026 году этим повседневным условиям уделяют внимание наряду с учебными результатами.
Авторы советуют начинать с потребностей ребёнка. Для первоклассника особенно важны учитель начальных классов, близость школы к дому, безопасность и питание. Для подростка — возможность углублённо изучать интересующие предметы и готовиться к экзаменам. Спортивные секции, творческие занятия, язык обучения и размер класса тоже стоит оценивать с учётом х
В Казахстане искусственный интеллект постепенно внедряют в школы как помощника для учителей и учеников. AI-платформа помогает быстро создавать планы уроков, презентации, задания и анализировать успеваемость, чтобы сократить рутинную работу педагогов и дать им больше времени для работы с детьми.
Также ИИ помогает ученикам разбираться в учебном материале, не выдавая готовых ответов, а направляя их к самостоятельному решению. По мнению разработчиков, такие технологии помогут сделать обучение более доступным и персонализированным.
Эксперты считают, что обязательную отработку после обучения по государственному гранту не стоит полностью отменять. По их мнению, её следует сохранить для профессий, где особенно не хватает специалистов, при этом выпускникам нужно обеспечивать достойные условия труда.
Также предлагается публиковать данные о трудоустройстве выпускников, включая работу по специальности, уровень дохода и регион занятости. Это поможет оценивать эффективность подготовки кадров и поможет абитуриентам при выборе образовательной программы.
В Казахстане создают новую систему подготовки кадров с учетом развития искусственного интеллекта. Для школьников, студентов, взрослых и государственных служащих запускают образовательные программы, бесплатные школы, цифровые платформы и специализированные курсы, чтобы развивать навыки работы с ИИ.
Также в стране расширяют подготовку специалистов в сфере искусственного интеллекта. Развиваются программы AI-Sana и AI Qyzmet, открыт университет Qazaq AI Research University, а в вузах внедряют ИИ в обучение, исследования и разработку технологических проектов.
PISA 2025: результаты школьников снижаются, а ИИ сам по себе не улучшает обучение.
Организация экономического сотрудничества и развития опубликовала результаты международного исследования PISA 2025. В нём приняли участие более 760 тысяч 15-летних школьников из 91 страны и экономики. Средние показатели стран OECD по чтению, математике и естественным наукам оказались самыми низкими за всю историю исследования.
Впервые PISA отдельно оценивала умение школьников решать задачи с помощью цифровых инструментов, моделирования и программирования. Около двух третей подростков в странах OECD показали достаточно уверенные навыки, а примерно четверть достигла двух самых высоких уровней. Лучшие средние результаты продемонстрировали Макао, Сингапур и отдельные регионы Китая.
Отдельное внимание в отчёте уделено искусственному интеллекту. Большинство школьников уже используют ИИ-чат-боты при выполнении учебных заданий. При этом учащиеся, которые не прибегают к ИИ для подготовки текстов, кратких изложений и предварительного поиска информации, в среднем показывают более высокие результаты. Однако OECD подчёркивает: это не доказывает, что именно ИИ ухудшает успеваемость. Умеренное и осознанное применение таких инструментов может быть полезным, если школа учит детей проверять полученную информацию и критически оценивать ответы ИИ.
Есть и положительная тенденция: с 2022 года во многих странах улучшилось отношение детей к школе. В среднем 76% опрошенных чувствуют себя частью школьного сообщества, а 80% говорят, что им легко заводить друзей. Исследование показывает, что чувство принадлежности к школе, поддержка учителей и семьи связаны с любознательностью, настойчивостью и готовностью ребёнка прикладывать дополнительные усилия, когда учёба становится сложной.
На фоне обсуждения будущего НИШ звучат разные предложения по развитию системы. Одни выступают за сохранение нынешней модели, отмечая, что интеллектуальные школы дают детям возможность получить качественное образование.
Предприниматель Марат Баккулов предложил не сокращать систему НИШ, а увеличить количество таких школ и направлять больше средств на развитие образования.
Министр просвещения предложила НИШ создать специальную платформу для поддержки детей, которые не прошли конкурсный отбор, но показали высокие результаты. По её мнению, таким ученикам необходимо оказывать методическую помощь и сопровождать их после экзаменов.
Также министр отметила, что многие дети не поступают в НИШ из-за высокой конкуренции, несмотря на хорошую подготовку и высокие баллы.
Университет Нархоз запустил платформу Birlink и объявил набор студентов из пяти стран Центральной Азии на программу академической мобильности. Для студентов специальности «Международные отношения» выделено 30 грантов, которые покрывают обучение и проживание в общежитии.
Во время семестра участники будут изучать вопросы региональной безопасности, устойчивого развития, искусственного интеллекта и международных отношений, а также участвовать в переговорах, лекциях и совместных проектах с экспертами.
Ещё один уровень — и за уроки: чему образование может научиться у игр
Выучить двадцать английских слов — тяжело. Запомнить сотни игровых персонажей и их способности — запросто. С этого знакомого многим родителям примера начинается статья inVision U о геймификации в образовании. В игре человек сразу видит результат своих действий, замечает собственный прогресс и хочет двигаться дальше. Эти же принципы можно использовать в учёбе.
Как это работает? Ученик решает задачу и сразу получает объяснение: что получилось, где ошибка и как её исправить. Сложность растёт постепенно — чтобы было интересно, но посильно. А неудача оставляет возможность попробовать ещё раз. По мысли авторов, такой подход помогает активнее включаться в обучение: принимать решения, проверять свои идеи и меньше бояться ошибок.
В статье рассказывают и о практике самого inVision U. Студенты ежемесячно защищают проекты перед жюри и сразу получают обратную связь, работают над задачами бизнеса и некоммерческих организаций. Если решение не получилось, его дорабатывают. Понятная цель, заметный прогресс и возможность новой попытки — то, что делает игру увлекательной, может поддерживать и интерес к знаниям.
В Казахстане обсуждают законопроект, который может запретить детям младше 16 лет регистрироваться в социальных сетях. По словам вице-министра культуры и информации, цель инициативы — защитить детей от кибербуллинга и другого негативного влияния, а не ограничить их возможности для самовыражения.
Сейчас законопроект находится на стадии обсуждения, окончательное решение по нему пока не принято.
Школа на русском в Алматы: почему одного языка обучения мало для выбора
Найти школу, где ребёнок будет учиться на русском, — только начало. Гораздо важнее понять, по какой программе он будет заниматься, насколько сложной окажется нагрузка и куда планирует поступать после выпуска. В обзоре портала «Рейтинг онлайн-школ» рассматриваются разные варианты обучения в Алматы: государственные школы, профильные лицеи и частные международные школы.
Среди упомянутых учебных заведений — лицеи №131 и №9, РФМШ, Haileybury Almaty, QSI и Miras. Но сравнивать их только по известности названия недостаточно: у школ разные программы, языки преподавания и условия поступления. Наличие русского языка в школе ещё не означает, что на нём ведут все основные предметы. Особенно внимательно это стоит уточнять при выборе международной программы.
Практический акцент статьи — выбирать школу с учётом планов семьи и повседневной жизни ребёнка. Как долго семья собирается жить в Казахстане? Какое направление обучения рассматривает после школы? Сколько времени будет занимать дорога? Ответы на эти вопросы помогают сузить поиск. Ведь подходящая школа — та, где программа соответствует целям семьи, а ежедневная учёба вписывается в жизнь ребёнка.
Высокие места в рейтингах, сильный английский, современные классы — всё это привлекает родителей. Но при выборе школы стоит задать ещё один вопрос: **каким будет обычный день ребёнка в ней?** Сколько времени займёт дорога, кто встретит его в классе, будет ли ему комфортно среди одноклассников? В статье Probilim.kz о выборе школы в 2026 году этим повседневным условиям уделяют внимание наряду с учебными результатами.
Авторы советуют начинать с потребностей ребёнка. Для первоклассника особенно важны учитель начальных классов, близость школы к дому, безопасность и питание. Для подростка — возможность углублённо изучать интересующие предметы и готовиться к экзаменам. Спортивные секции, творческие занятия, язык обучения и размер класса тоже стоит оценивать с учётом х
Первый класс за миллионы: сколько стоит обучение в частных школах Алматы
Стоимость обучения — лишь часть расходов при выборе частной школы. Centralmedia24 изучил открытые прайсы на 2026/27 учебный год: в рассмотренных школах Алматы первый год обойдётся семье примерно от 2,16 до 13,5 млн тенге. При этом состав услуг заметно отличается: где-то питание, учебники и кружки входят в тариф, а где-то оплачиваются отдельно.
Например, в Koula девять месяцев обучения стоят 2,16 млн тенге — с трёхразовым питанием, учебниками и дополнительными часами английского и IT. В «Мирас» обучение на русском или казахском языке стоит 5,17 млн тенге, а с питанием и вступительным взносом расходы достигают 6,35 млн. В Haileybury Almaty первоначальная сумма составляет около 13,48 млн тенге, однако в неё включён гарантийный депозит 750 тысяч тенге, который возвращается при соблюдении условий договора.
На итоговую сумму влияет и график платежей. Так, в NGS обучение при единовременной оплате стоит около 3,78 млн тенге, при ежемесячной — около 4,46 млн. Поэтому сравнивать стоит полные расходы семьи и условия обучения. Авторы подчёркивают: высокая цена сама по себе не гарантирует лучших результатов — многое зависит от педагогов, программы и потребностей ребёнка.
